Настава математике је од велике важности. На крају крајева, клинац расте, и сваки дан чује нове речи, што заузврат означава назив количине, њихов број. Такође, имена и особине различитих геометријских облика и друге информације на неки начин су се односиле на математику. Дете то чује, види и касније почиње да схвата и значење свега.
Да, можда мислите да ако се не бавите дјететом, он ће касније научити све и разумјети. Али чак и ако он то уради, онда се то неће десити чим се може десити када се ради математика. Посебно знање стечено од остатака фраза, одраслих приче, дечјих програма, учење математике, помешане у глави детета. Они ће се претворити у бесмислене нереде, који, поред тога, могу и даље, и додатно ометати проучавање математике.
Долазећи у школу, такво дете неће бити заинтересовано за математику. Због тога је важно у раном узрасту да уведе своју бебу у математици, да га интересује. Морамо показати детету да математика-наука није досадна, као и прилику да се изразе у разним интелектуалних игара, способност да погоде римејк посла ако се жели, да измислим, да се реши.Онда ће клинац бити спреман да се укључи у математику.
За увођење математичких концепата деце треба различито, у зависности од доби детета.
Од године до две године
Од године се дете може упознати са једноставним математичким концептима. Клинац у овом добу упознаје се са представама о облику: круг, троугао, квадрат. Они су упознати са бојом предмета, њиховом величином: један, много, неколико, 1-2, итд. Једина ствар, не мешајте концепт, не зовите круг лоптом, а коцка је квадрат. Ако је дете и даље тешко запамтити ове форме, онда их можете повезати са околним објектима. На пример, квадрат прозора, круг сунца, кровни троугао.
У овом добу могуће је обучити рачун, али нешто другачије него уобичајено. Неопходно је рачунати дете, али се једноставно сјећа. Да би се такво обучавање рачунало спровело, то је могуће уз помоћ бројача, расадника. Такође можете рачунати прсте и друге делове тела. На пример, било би лепо уносити бебу на бројеве 1 и 2: нос-1, глазур-2, зуб, прсте, косу - доста. Запамтите да је мања година детета, то што је јасније потребно да му све објасните. То јест, без смисла је доказати дјетету да је тигар велики, а корњача је мала, ако их никада није видео. Узмите очигледне примере: мачка, пас, итд.
Две до три године
После две године детета, можете почети да обучавате рачун на 5, а мало касније до 10. Понекад родитељи кажу да њихово дијете може рачунати, али уствари се испоставило да је управо запамтио песму низом бројева: 1,2,3,4,5,6, итд.
Због тога је неопходно научити детету резултат на примјеру конкретних ствари, објеката, а не брзо понављати рачун. Поред тога, дете мора такође изрећи резултат рачуна. На примјер: 1,2,3,4, -алл испада 4. Запамтите да ако се ово дете не подучава, он неће сам учити.
У овом добу, већ можете научити додатне облике: лоптицу, коцку, правоугаоник. Можете их наћи под именом: "Дај ми бебу зелену лопту." Можете усаглашавати објекте у облику (оквирне линије), сортирати (квадрати одвојено, кружиће се одвојено). Реците детету о карактеристикама фигура: кугла и кругови, коцка и квадрат не раде. Унесите појам вриједности објеката: високо ниско, кратко дуго, уско широко.
Ови концепти се боље науче у специфичним животним ситуацијама, а не на изумљеним примјерима. То јест, можете, ходати са бебом на улици, бројати продавнице, помоћу којих пролазите. Или, на пример, разликују их у облику, ако су различити: уски или широк, мали или велики, низак или висок.
Три до четири године
Уопштено, препоручљиво је започети проучавање цифара од три године живота. Карактеристични за размишљање о дјеци овог доба су "палпација" предмета рукама. Нека деца и након три године лоше се сећају бројева. У овим случајевима користите имагинативно мишљење.
У доби од три године, деца се већ могу предавати часовним и просторним концептима. На примјер, подучавајте непоштовање времена дана и њихов редослед. Прво, научи да препозна ноћну ноћ. И након што компликује задатак, рецимо, као што је: јутарњи дан-вечер-ноћ. Такође, дете би требало да буде у стању да се добро креће у простору око њега: од леђа ка предњој, с лева на десно, од дна до врха и тако даље.
Од четири до пет година
У овом добу постепено уводимо апстрактне концепте. На пример, обрнути рачун: 5,4,3,2,1. Развијена у овом добу и логичком мишљењу. Користан ефекат на развој менталних способности је упоређивање објеката по различитим параметрима (боја, величина), систематизација, раздвајање објеката по редоследу, магнитуде. За најбоље формирање математичких способности, бавите се дјететом пројектовањем. Развија просторно размишљање, маштовитост детета.
Вреди напоменути да морате да се суочите са дететом у умерености, не можете "притиснути" бебу, учинити га. Наравно, било би добро читати различиту литературу која предаје математику предшколског узраста, обратити пажњу на различите методе поучавања рачуна. Постоји много игара, техника за боље и брже учење материјала. У настави математике деци, међутим, као иу савладавању других предмета, систематична и организована природа класа је важна.
